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　　ang eng ing ong及ying 一、复习导入 各位小朋友上午好，我是今日快乐旅程的导游巫老师，今天将会是我们“拼音之旅〞的最后一站——永攀拼音城堡的最高处，摘取胜利大旗，大家准备好了吗？〔学生：准备好了！〕 现在我们来到的是拼音城堡的小花园，看看都是哪些老朋友在向我们打招呼呢，你们还记不记得他们是谁呢？快瞧！单韵母宝宝在向我们微笑，他们都叫什么名字啊？〔学生：a、o、e、i、u、ü〕 迎面又向我们走来了一群复韵母好朋友，看看都是谁呢？〔学生：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er〕 最后伸着手跟我们打招呼的是在上一段旅程新认识的朋友，你们还记得吗？〔学生：an、en、in、un、ün〕看来各位小朋友很喜欢我们的拼音宝宝，今天我们将要来认识认识拼音家族的最后一组拼音宝宝——后鼻韵母ang、eng、ing、ong！〔教师领读，学生跟读。〕 拼音初学 课件展示课本插图。 教师：仔细观察图片，说说你都看见了哪些事物？图片中有的物品藏了我们今天要学的拼音，一定要认真思考！ 学生：窗户、挂钟、婴儿、台灯等〔通过图片展示的事物来直观明了的引出拼音，如，窗户的“户〞藏着后鼻韵母ang。〕 拼音逐一学习。 ang:展示窗户的图片以及拼音ang 和chuang。 请学生起来带读拼音，教师及时正音；教师带着全班齐读。 教师：下面是“小车带我去旅行〞环节，小车会带着我们走过第一大关，老师要请一个坐的最端正的小朋友起来带读！ 学生：小车带我去旅行，平地开车āng、āng、āng,加油上坡áng、áng、áng，下坡上坡ǎng、ǎng、ǎng，快速下坡àng 〔带读学生读一句，其余学生跟读一句。〕 eng:展示台灯的图片以及拼音eng 和deng。 请学生起来带读拼音，教师及时正音；教师带着全班齐读。 教师：下面是“小车带我去旅行〞环节，小车会带着我们闯过第二大关，老师要请眼睛最有神的一个小组起来带读！ 〔小组起立带读，教师及时正音；小组成员读一句，其余同学跟读一句。〕 ing：展示小鹰的图片以及拼音ing 和ying。 请学生起来带读拼音，教师及时正音；教师带着全班齐读。 教师：下面又到了“小车带我去旅行〞环节，小车会带着我们通过第三大关，老师要请全班的女生来带读！ 〔女生起立带读，教师及时正音；女生读一句，男生跟读一句。〕 教师：读一读，比一比，想一想，ing和ying你能发现什么？ 学生：ying是整体认读音节，读音和ing完全相同。 〔给出所有整体认读音节，共十六个。〕 教师：现在我们已经认识了整体认读音节大家族，一起来和老师读一读吧！〔教师带读，按所学顺序及分组进行朗读。〕现在老师要请三个同学起来背诵一下，谁愿意来挑战就高高举起你的右手！〔学生背诵后教师及时纠正。〕 ong：展示大钟的图片以及拼音ong 和zhong。 请一个小组带读拼音，教师及时正音；教师带着全班齐读。 教师：下面是“小车带我去旅行〞的最后一个环节，这次小车会带着我们跨过第四大关，这次老师要请全班的男生来带读！ 〔男生起立带读，教师及时正音；男生读一句，女生跟读一句。〕 拼音拼读 1、课件展示课本中的拼音，先给学生时间尝试自己拼读〔提醒学生三拼音节不要吞掉介母的音，前鼻韵母和后鼻韵母要读准，翘舌音和平舌音要分清。〕然后请每一组准备的最快最好的学生拼读。 2、小组代表起来拼读时，教师要及时正音，并且及时的带着全班一起读容易出错的拼音。 3、小组竞赛读，按照读的准确程度给每组应有的星星奖励。 四、词语学习 小朋友们，现在我们来到了拼音城堡的运动场，快和好朋友们一起做运动，锻炼锻炼身体吧！ 课件出示熊猫游泳的图片。 教师：快看小熊猫在做什么运动啊？ 学生：小熊猫正在游泳。 教师：游泳的拼音大家仔细想一想应该怎么拼？ 学生：游泳的拼音是yóu yǒng。 〔教师带着全班学生齐声朗读——小组逐一拼读〕

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